Онлайн-школа с нуля 3
100,0 5 3
Почему надо дробить уроки на небольшие лекции? Как правильно записывать видео для онлайн школы
100%

Почему надо дробить уроки на небольшие лекции? Как правильно записывать видео для онлайн школы

Почему нужно делать уроки максимально короткими до 2 до 3 минут, и давать их в блоках. Почему это надо делать Я сейчас буквально через пару секунд расскажу. 

У нас есть канал "Бесплатная школа видео блогера" и здесь 2300 бесплатных уроков по YouTube. Здесь есть более 200 стримов, каждое видео по 3 часа. Но среднее число видео стрима это два часа. То есть, 2 часа средняя соответственно здесь уже более 400 часов видео. В любом видео ролике, внизу есть описание, это вопросы. Я за один стрим, за один вебинар, даю ответы на 22 вопроса.

Теперь самое интересное, если вы хотите ответ на вопрос, допустим к примеру, "С какого количества подписчиков можно делать коллаборацию?" Зачем вам смотреть весь стрим, который длится 223 часа. Вы пришли в YouTube задали свой вопрос, один вопрос, и получили один ответ. Коротко, ясно, без воды.

Чтобы не искать, люди, к сожалению, или к счастью, очень ленивые. Они не хотят ничего искать.  Мы сейчас снимаем частые вопросы, и я мог бы уместить эти вопросы в 1-2 видеоролика. Они были бы глобальные, вам пришлось бы смотреть, либо искать. Я дроблю эти вопросы на маленькие видеоролики от 5 до 10 минут каждый. И все это для удобства учеников. 

Есть ещё обратная сторона медали. Как она выглядит? Вот смотрите, если мы опять вернёмся к школе, здесь у нас есть 2.300 уроков и YouTube постоянно меняет правила, алгоритмы, если я записал 22 вопроса в один блок и там какой-то один вопрос будет не актуален, то очень может быть, что люди которые будут приходить смотреть, они будут говорить "Ой здесь устаревшая информация". А если у нас всё разбито на небольшие блоки  по 3 – 6 минуты.

 Поэтому, если меняется алгоритм, меняется интерфейс, мы меняем не полностью трех часовой ролик, а заменяем одно видео в нашем курсе. И поэтому, если мы делаем курс из 100 уроков в этом курсе, и какой-то один из уроков меняется или становится неактуальным, то мы просто заменяем его как в обойме и продолжаем работать дальше. А если у вас большие, двухчасовые лекции, то вам придется заменять полностью всю лекцию, либо вырезать и объяснять.

Поэтому мы предпочитаем, чтобы ваши уроки были маленькие, и они были раздроблены, разделены в какие-то категории, чтобы это было как обучающий год, обучающая четверть, обучающий месяц, обучающая неделя, один урок, тема урока, которая тоже разбита. 

ПОДЕЛИТЕСЬ
АВТОР
Александр Некрашевич


КОММЕНТАРИИ (3)


Авторизуйтесь чтобы оставить свой комментарий!


  • 5
    х 18 января 2022 г. 23:10

    Очень удобно, когда уроки небольшие 5-10 минут. Ваши доводы очень понятны, думаю потому что проверены опытным путем и не раз. Быстрая корректировка устаревшей информации это, пожалуй, самый главный козырь в наше время, когда все меняется с такой скоростью. Да и усваивать короткий формат, как ни крути, гораздо легче.

  • 5
    Галина 8 ноября 2021 г. 21:45

    Очень даже согласна с причинами почему надо дробить уроки на небольшие лекции. Действительно, короткие видеоролики по 3-5 минут смотрятся легче, да и информация суженная, конкретизированная. А смотреть видеоуроки по два три часа лень, если быть честной. Считаю, что вы правильно делаете, что записываете видео для онлайн школы таким образом.

  • 5
    desmaharr.ru 16 июня 2020 г. 22:01

    Да, я считаю, что, естественно, удобнее смотреть короткие видео, где все просто и по делу, без лишней воды. Так информация воспринимается лучше, больше шансов, что ученик посмотревший короткий ролик, все усвоит без особого напряжения. Я согласна с Вами в том, что надо дробить уроки на небольшие лекции для лучшего восприятия.